Kiemdé, Innocent, et Mathias Kyélem. 2022. « DIFFICULTÉS LANGAGIÈRES DES ÉLÈVES DU POSTPRIMAIRE ET DU SECONDAIRE AU BURKINA FASO DANS L’APPRENTISSAGE DES CONCEPTS D’ANTIGÈNE ET D’ANTICORPS : QUELS ENJEUX DIDACTIQUES ET ÉPISTÉMOLOGIQUES ? ». Liens, Revue Internationale Des Sciences Et Technologies De l’Education, nᵒ 1 (avril). http://webtest.ucad.sn/LIENS/index.php/liens/article/view/11.