Kiemdé, Innocent, et Mathias Kyélem. « DIFFICULTÉS LANGAGIÈRES DES ÉLÈVES DU POSTPRIMAIRE ET DU SECONDAIRE AU BURKINA FASO DANS L’APPRENTISSAGE DES CONCEPTS D’ANTIGÈNE ET D’ANTICORPS : QUELS ENJEUX DIDACTIQUES ET ÉPISTÉMOLOGIQUES ? ». Liens, Revue Internationale des Sciences et Technologies de l’Education, no. 1 (avril 8, 2022). Consulté le décembre 22, 2024. http://webtest.ucad.sn/LIENS/index.php/liens/article/view/11.