LA PROBLEMÁTICA DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EN EL AULA DE ELE EN SENEGAL

Resumen

La presente investigación pone de relieve la importancia de la planificación didáctica en la enseñanza de ELE en Senegal. Para llevarla a cabo, hemos analizado primero el concepto de planificación, luego hemos hecho referencia al estado de la cuestión antes de proponer un modelo de planificación basado en la unidad didáctica. Asimismo, esta indagación integra dos estudios empíricos cuyos resultados revelan que el acto docente de planificación no contempla las destrezas lingüísticas y que los alumnos tienen apremiantes necesidades comunicativas que el profesorado ha de satisfacer si quiere realizar los objetivos fijados en el referente programático.